В новом учебном году мы предлагаем интегрированную программу по математике для уровней К-5/6.

Программа была разработана после тщательного изучения программ и методик преподавания математики в местных школах, а также тестирования знаний и умений студентов различных уровней, обучающихся как в государственных так и в частных школах. Наши преподаватели постарались  определить  слабые и сильные стороны местных программ, сравнили их с методиками, которые используются в преподавании математики в российских школах. На основе наблюдений и сделанных выводов была предложена уникальная разработка, которая не дублирует, но органично дополняет американские школьные программы по математике.

В К и 1 классах занятия проходят 1 раз в неделю по 45 минут. Программа ориентирована на формирование первичных математических навыков: счет, формализацию текстовых задач, работу с наглядным геометрическим материалом.

Во 2- 6 классах занятия проходят 2 раза в неделю — 90 минут базовый курс и 45-90 минут олимпиадный курс. Программа базового курса включает в себя три основных линии: арифметическую, геометрическую, логическую. В ходе изучения арифметики выделены две основные составляющие: обучение навыкам оптимального устного счета и решению арифметических задач. Недавние исследования показали, что обучение креативному устному счету способствует формированию привычки прогнозировать вариативность исхода в различных жизненных ситуациях, что является одним из факторов успешности любого рода деятельности. Практика решения арифметических задач, вторая составляющая  арифметической линии,  является традиционной для русской математической школы еще со времен выхода в свет «Арифметики» Л.Магницкого и по глубине содержания намного превосходит текстовые задачи, использованные авторами американских школьных учебников.  Геометрическая линия, построенная на основе учебников «Наглядная геометрия» Н.Б. Истоминой для начальной школы и «Наглядная геометрия» И.Ф. Шарыгина для 5-6 классов, призвана вызвать у ребят познавательную активность, дать представление о различных свойствах геометрических фигур, а также рассказать об интересных геометрических фактах из истории развития науки и техники.

Использование нестандартных и логических задач на уроках математики давно стало доброй традицией  российской школы. Многие из них были опубликованы еще в сборнике Е. Игнатьева «Задачи на смекалку» 1918 года издания, и с тех пор в разных формулировках встречаются на страницах учебников. Некоторые из этих замечательных задач  наши преподаватели включили в курс с целью формирования у учащихся навыков нестандартного мышления.

Курс «Олимпиадные задачи» является попыткой соединить два различных подхода к проведению математического кружка. В основе первого подхода лежит изучение некоторых разделов, актуальных для современной математики (теория алгоритмов, комбинаторика, теория графов, топология) в доступной и привлекательной форме с использованием замечательной серии «Математические этюды», разработанной для школьников преподавателями Института математики им. Стеклова РАН. Вторым подходом является систематическое обучение различным приемам решения олимпиадных задач, что должно способствовать расширению математического кругозора в целом и умению решать сложные математические задачи в частности.